瑞安市教育局办公室关于印发进一步推进中小学校教育质量综合评价改革工作的实施方案的通知

瑞教办义〔2019〕75号

瑞安市教育局办公室

关于印发进一步推进中小学校教育质量综合

评价改革工作的实施方案的通知

各教育学区，中小学校：

现将《瑞安市进一步推进中小学校教育质量综合评价改革工作的实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

                       瑞安市教育局办公室

                       2019年6月27日

瑞安市进一步推进中小学校教育质量

综合评价改革工作的实施方案

为进一步推进我市中小学校教育质量综合评价改革，完善学校教育质量评价机制，切实有效提升学校和区域教育质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

以《浙江省中小学教育质量综合评价实施方案》（浙教教研〔2013〕101号）、《温州市中小学教育质量评价实施方案》（温教评〔2013〕107号）和《温州市教育局关于印发进一步推进中小学校教育质量综合评价改革工作的实施方案的通知》（温教评〔2019〕48号）精神为指导，结合我市学校教育的具体情况，坚持“育人为本、促进发展、科学规范、统筹协调”原则，有计划、有组织、有步骤地推进学校教育质量综合评价改革，加强学校教育质量综合评价的诊断和改进功能，形成规范、科学的教育质量管理机制，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，有效提升瑞安市中小学教育教学质量。

二、改革内容

以温州市“四维评价”指标体系为导向，根据瑞安市教育质量评价改革的已有基础、发展需求、学校特色、学段差异等情况，进一步深化细化评价改革内容。

三、推进形式

我市中小学通过三个层级分三年逐步推进。

（一）第一层级：市层面

根据我市实际，小学、初中、高中各确定一个评价改革的主题内容，统领县域教育质量综合评价改革工作，同时围绕该选题确定若干所基地学校作为示范引领，并分期分批确定该选题的推进学校，通过三年左右的努力，初步形成瑞安区域教育质量综合评价改革特色。

（二）第二层级：基地学校层面

围绕评价改革主题内容，确定本市评价改革基地学校（基地学校由教育局指定），基地学校必须是在评价改革主题内容方面有比较扎实的研究基础和比较成熟的研究成果，能在本市评价改革工作推进中起引领和示范作用。

（三）第三层级：推进学校层面

以三年为周期，分三批确定县域评价改革推进学校（第一批推进学校由教育局指定，第二、三批在学校申请基础上确定）。推进学校必须是有评价改革的主观需求和自主意识，能围绕县域评价改革主题内容，在基地学校引领示范下，开展学校评价改革。县域逐批确定推进学校的比例如下：

2019-2020年，推进学校占我市中小学校数的10%-20%；

2020-2021年，推进学校占我市中小学校数的20%-40%；

2021-2022年，推进学校占我市中小学校数的40%-60%；

每所学校参与周期不少于2年。

四、工作要求

（一）市层面

1.制定本市全面推进的总计划书和分阶段计划书，建立基地学校对推进学校的结对帮扶名单和工作机制，并保证工作经费和人员到位。

2.撰写各阶段县域推进活动记录单、过程性推进成果报告和推进结题报告。

3.组织专家对推进学校项目开展不少于一次的项目论证；每年对推进学校开展不少于一次的过程性指导和不少于一次的培训学习，项目结束前开展不少于一次的成果提炼指导培训。

（二）基地学校

要加强自身已有成果的深化研究和推广研究，在此基础上发挥辐射引领作用，对推进学校实现理论引导、技术输出和实践指导。

1.成立以校级领导为组长、教研、教科参与的领导小组，并确定至少1名负责人，专项负责学校评价改革推进工作。

2.制定基地学校对推进学校的结对帮扶总计划书和分阶段计划书，明确帮扶目标和任务，确保基地学校能持续、深入的参与指导与帮扶。

（三）推进学校

要积极、主动、常态化开展教育质量综合评价改革。

1.组建校级评价改革团队，由校长担任第一负责人，根据评价具体内容确定具体负责科室，配备1-2名专兼职校级评价员全程深入参与，确保推进过程中的人员稳定。

2.做好学校教育质量评价改革顶层设计，建立明确的工作推进机制，制定详实的方案计划书，明晰实施路径和实施措施。

3.借鉴基地学校实践研究成果，将学校评价改革与课程建设、教学管理有效整合、协同推进，实现理论和实践层面的校本化改进与突破，确保评价改革在学校常态化、持续性、深入开展。

4.有明确、详实的过程活动记录单，中期成果报告（或相关研究案例）和结题成果报告。

五、保障机制

（一）加强组织保障

成立瑞安市全面推进中小学教育质量综合评价改革工作领导小组，全面负责区域评价改革推进工作。领导小组组长为局分管领导，成员包括办公室、中教科、义教科、装备中心、学生科、督导科、教师发展中心等科室负责人。领导小组下设办公室，办公室设在教师发展中心。学校要高度重视教育质量综合评价改革工作，加强规划和推进，健全各项保障制度。

（二）落实经费保障

将全面推进中小学教育质量综合评价改革所需经费列入年度预算之中，确保该项工作正常顺利开展。对各基地学校和推进学校制定方案、人员配备、开展情况、活动成效等进行考核，根据考核结果对优秀单位予以奖励。

（三）强化专业保障

根据项目开展需求，聘请温州市教育评估院建立的中小学教育质量综合评价改革专家组成员来我市指导；同时，搭建更多的交流与合作平台，在培训学习、活动交流等方面向相关学校予以倾斜。课题立项、课题成果评比、论文推荐等方面为各学校提供专业指导，为各学校提供项目研究成果展示的资源和途径，包括成果展示会，媒体报道、论文发表、书籍出版等。

六、评价改革主题

（一）小学主题：学业评价的方式方法及其结果的运用；

（二）初中主题：学业增值评价模型及其结果的运用；

（三）高中主题：基于新高考选课走班背景下的教师绩效评价研究。

本方案自颁布之日起实施，由教师发展中心负责解释。

附件：1.瑞安市层面综合评价改革计划书

2.基地学校综合评价改革计划书

3.推进学校综合评价改革计划书

4.基地学校和第一批推进学校名单

瑞安市教育局办公室                         2019年6月27日印发

附件1

《全面推进中小学教育质量综合评价改革总计划书》

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

《2019学年全面推进中小学教育质量综合评价改革计划书》

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

温州市全面推进中小学校教育质量综合评价改革活动记录单

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

附件2

《基地学校帮扶工作总计划书》

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

《2019学年帮扶指导计划书》

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

基地学校帮扶指导活动记录单

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

附件3

《推进学校教育质量评价改革总计划书》

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

《2019学年项目研究具体措施计划书》

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

推进学校项目研究活动记录单

以上格式框架仅供参考，可另行调整、加页。

《推进学校评价改革项目成果报告》

附件4

基地和推进学校名单

（一）小学基地学校和第一批推进学校

（二）初中基地学校和第一批推进学校

（三）高中学校

1.瑞安市第二中学

2.瑞安市塘下中学

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